О нас - Сотри Границы
Семейно-ориентированный подход
Мы работаем как с ребёнком, так и со всей семьёй в целом. Такой подход позволяет нам добиваться результатов быстрее.
Командная работа
Наша команда состоит из специалистов разных профилей: прогресс каждого ребёнка обсуждается, оценивается и моделируется диагностом и ведущими специалистами.
Начинаем с главного
Прежде всего мы ищем весь набор причин отставания в развитии у ребенка, затем оцениваем их важность и принимаемся за работу.
Индивидуальные занятия
Логопедия
Постановка звуков
Одной из самых частых проблем является нарушенное звукопроизношение. Ребенок не произносит звук, заменяет его на другой или искажает. Работа над качеством речи может занимать от нескольких месяцев до нескольких лет - все зависит от индивидуальных особенностей человека.
Консультации
Прежде чем начинать заниматься, необходимо понять:
с каким нарушением мы имеем дело? кто из специалистов может сейчас помочь? как может помочь семья? А также формат консультации поможет родителям задать различные вопросы про развитие ребёнка и сформировать маршрут абилитации. Главная триада:
"Понять, принять, помочь!"
Заикание. Нарушения плавности речи
Нарушения плавности речи ведет к изменению коммуникативных функций, как у детей, так и у взрослых. Запинки, остановки, пересмотры могут быть как самостоятельным нарушением, так и быть в структуре других нарушений.
ОНР - общее недоразвитие речи
Сложные речевые расстройства и нарушения формирования целостности речи (звуковой, лексико-грамматической, связности) при этом у детей всё нормально с интеллектом и физическим слухом.
Тейпирование
Это нанесение эластичной ленты на кожу, которая будет оказывать рефлекторное воздействие. Используется в логопедической практике при тонусных нарушениях мышц речевого аппарата.
Нейропсихология
Кто такой нейропсихолог?
Междисциплинарный специалист, который работает с высшими психическими функциями (память, внимание, восприятие, мышлением) через призму двигательных, сенсорных и дефектологических заданий.
Первичная диагностика
Необходима перед началом занятий: если ребенок неусидчивый, рассеянный, слишком активный, плохо справляется со школьной нагрузкой, легковозбудимый и сложно контролируемый в эмоциях.
Метод замещающего онтогенеза
Представляет собой трехуровневую систему. Каждый из уровней направлен на воздействие определенного отдела головного мозга, что в дальнейшем благотворно скажется на развитии высших психических функций у ребенка. Программа составляется индивидуально и состоит из дыхательных, глазодвигательных и моторных упражнений, а также «растяжек», массажей и релаксации.
Сенсорная интеграция
Сенсорная интеграционная терапия - это комплекс терапевтических мероприятий, направленных на развитие всех органов чувств ребенка. Во время занятий нервная система получает сигналы от всех анализаторов - слухового, зрительного, вестибулярного, вкусового, а также от рецепторов осязания и проприоцепции, обрабатывает полученную сенсорную информацию и использует ее в целенаправленной деятельности.
Дефектология
Аутизм и РАС
Триада нарушений: дефициты в коммуникацией, нарушения социализации и стереотипное повторяющееся поведение - все это вызывает определенные сложности в общении с другими людьми.
Генетические и хромосомные нарушения
Полиморфная группа нарушений, которая характеризуется определенной симптоматикой, как правило, затрагивающей интеллектуальное, речевое и моторное развитие детей.
Нарушения речи
Варьируют от нарушений звукопроизношения до полной невозможности использовать устную речь. А также делятся на нарушения устной и письменной речи. Стратегия занятий будет отличаться в каждом индивидуальном случае.
Ментальные нарушения
Задержка психического развития, интеллектуальная недостаточность... термины, которые говорят о трудностях в умственном развитии детей. Основная задача - подобрать обучающий материал, который человек не только выучит, но и сможет применить в жизни.
СДВГ и СДВ
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и без. Бич современности. Еще в 2004 г. ВОЗ признала СДВГ проблемой №1 в сфере охраны психического здоровья детей. Активный, неусидчивый, невнимательный, отвлекаемый - очень неудобный ребенок для учителей в школе.
Построение индивидуальных коррекционных маршрутов (ИКМ)
В коррекционном процессе должны участвовать: ребенок - семья - врачи - коррекционные педагоги - образовательные и социальные учреждения. ИКМ учитывает интересы и вовлеченность всех сторон.
Физическая реабилитация
АФК
Адаптивная физическая культура - это подход к физической активности, который учитывает индивидуальные особенности людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и помогает им справляться с двигательными трудностями, вызванными различными заболеваниями, нарушениями и дефицитами.
Поведенческая терапия
АВА-терапия
Или ПАП (прикладной анализ поведения) - наука, которая изучает поведение человека во всех его проявлениях. Основные задачи: поддержать хорошее поведение, убрать такое, которое никому не нравится или мешает. С помощью поведенческого вмешательства люди быстрее и легче осваивают различные новые навыки.
Методика направлена на развитие навыков во всех областях раннего детского развития: язык, игра, социальное взаимодействие, совместное внимание, имитация, моторные навыки, навыки самообслуживания и поведение ребёнка. Особенно эффективна у детей с РАС в возрасте от 1.5 до 4 лет.
Альтернативная коммуникация (Макатон, PECS)
Устная речь - это не единственный инструмент для общения. Безречевым детям предлагается использовать обмен картинками или пиктограммами, что позволяет ребенку чувствовать себя более спокойным, успешным и понятым.
Когнитивно-поведенческая терапия
Помогает людям выявлять и изменять неэффективные привычки, связанные с мышлением, поведением, отношениями с другими, и заменить их на более полезные. Специалист КПТ работает как с детьми, так и со взрослыми.
Психология
Консультирование детей и взрослых
Изучается психическая деятельность человека, ее процессы, проявления, формы организации, закономерности, индивидуальные личностные свойства и оказывается психологическая помощь психически здоровым людям.
Групповые программы
Коммуникативно-игровые группы
Работают по авторским методикам. Направлены на развитие главных компонентов общения: коммуникацию и социализацию. Т.к. в детском возрасте основным видом деятельности является игра, именно поэтому занятия проводятся в игровой форме.
Тренинги социальных навыков
Предназначены для детей от 6 лет, где делается упор на социальных историях, затрагивающих поведение в различных областях жизни: поход к врачу, посещение гостей, проведение семейных праздников и т.д.
Адаптационные группы
Малокомплектные группы 2х часового пребывания. Дети овладевают навыками ожидания, совместной деятельности по общим правилам, привыкают к инструкциям, которые обращены ко всем детям, и готовятся перейти на более длительное пребывание в детском коллективе.
Тренинги для детей с СДВГ
Предназначены для детей, имеющих трудности с контролем, планированием своей деятельности; импульсивностью, невнимательностью, отвлекаемостью. Работа ведется по специальным протоколам, разработанным специалистами Центра.
Мягкая школа раннего развития для малышей "Мама и малыш"
Групповые занятия для малышей и их мам (или пап). Занятия построены в игровой форме, которые способствуют двигательному, речевому, эмоциональному и интеллектуальному развитию. Одновременно родители узнают много полезной информации о развитии своих детей.
Подготовка к школе
Подготовка с логопедом и нейропсихологом
При подготовке к школе очень важно заложить в ребенка не только академические знания, но и научить их применять в жизни. Поэтому тандем таких специалистов в разных форматах (классические занятия за партами и сенсомоторные упражнения в пространстве) помогут ребенку стать успешнее и самостоятельнее в школе.
Подготовка для детей с ОВЗ
Основной сложностью для детей, имеющих особые образовательные потребности, является неумение работать в группе, ждать своей очереди, воспринимать фронтальную (от учителя не лично ребенку, а всему классу) инструкцию. Данная подготовка направлена не только на академические знания, но и на поведенческие навыки.
Родителям
Семинары и встречи для родителей
Проводятся в очном и онлайн формате. Темы семинаров разрабатываются по запросу слушателей. Это могут быть лекционно-информационные мероприятия, совместные книго- и кино-разборы, тематические поведенческо-ролевые игры, коучинговые сессии и т.д.
Арт-терапия для взрослых
Мастер-классы от специалистов Центра, оказывающих психологическую поддержку родителям особенных детей и любым заинтересованным лицам.
Справки для сада/школы
Экспресс обследование с выдачей заключения для предоставление в образовательное учреждение.
Рекомендации по учебным заведениям
Консультация родителей (опекунов) по возможным форматам обучения для детей, имеющих статус ОВЗ и различные диагнозы (РАС, ТНР, ЗПР, ИН)
Консилиум со сторонними специалистами (врачами, коррекционными специалистами, педагогами)
Мы за то, чтобы коррекционный процесс был общим делом разных специалистов, а также он проходил в едином контексте. Поэтому мы готовы быть частью большой команды, которая работает с ребенком и с семьей.
Специалистам: педагогам и врачам
Супервизия специалистов
Мы будем рады поделиться с вами своим опытом, поэтому приглашаем на супервизию к опытным педагогам, которые работают с детьми, имеющими различные нарушения развития.
Практика для студентов ВУЗов и колледжей
Самый лучший опыт - это практический! Только полностью окунувшись в коррекционный процесс можно понять: как устроена работа, какие дефициты мешают ребенку развиваться, как можно ему помочь.
Проф. встречи и обсуждение проблематики
Круглые столы с коллегами, обсуждение новых веяний в современной педагогике, разбор интересных случаев из практики - все это бесценный опыт специалистов, которые увлечены своей работой и хотят быть профессионалами.
Подготовка тьюторов
Тьютор - специальный помощник для ребенка, который не может самостоятельно взаимодействовать с окружающим миром. Это должен быть подготовленный специалист, который не только имеет бумажку о прохождении обучения, но и реальные знания (особенно практические).
4 причины выбрать нас
Командная работа
Коррекционным процессом управляет не один человек, а профессиональная команда, которая общается со всей семьей и взаимодействует с другими специалистами.
Доказательность
Мы используем в своей работе только те методы, которые эффективны и не навредят ребенку и его семье.
Профессионализм
Все педагоги и руководители Центра имеют профильное образование, а также постоянно повышают свою квалификацию.
Результативность
Нам очень важен прогресс у ребенка! Поэтому наша основная задача - правильно сформировать индивидуальный коррекционный маршрут, при котором в короткие сроки начнут восполняться дефициты у ребенка.
Коррекционно-речевая команда,
АНО Инклюзивный центр "Сотри Границы"
2013 — 2025 ©г. Видное
8 977 266 62 61
Пн—Пт: 8:30 — 19:00
Сб, Вс: выходной
Сб, Вс: выходной
info@vidnoe.school