Не «ставим звуки» наугад и не боремся с симптомами. Находим, что на самом деле тормозит развитие, и строим индивидуальный маршрут, по которому слаженно идёт вся команда — логопед, нейропсихолог, дефектолог, психолог.
Чем раньше — тем мягче и быстрее проходит коррекция. Если замечаете что-то из списка, не ждите «у моря погоды»: лучше прийти и услышать, что всё в порядке, чем упустить время.
К 2 годам не говорит фразой или речь не появляется самостоятельно
Не выговаривает звуки, заменяет или искажает их
Неусидчивый, легко возбудим, сложно контролирует эмоции
Запинки, остановки, повторы — нарушена плавность речи
Трудно общается со сверстниками, избегает контакта
Не справляется со школьной нагрузкой, скоро в первый класс
Иногда — чуть позже. Но пока семья ждёт, уходит самое ценное время — сензитивный период речи. Одна консультация покажет, ждать или помогать — и вы перестанете гадать.
Бывает и так. Но «перерастёт» — это диагноз надежды, а не специалиста. Диагностика за одну встречу отличает темповую задержку от нарушения, которое само не пройдёт.
Наоборот: запуск речи эффективнее всего до трёх лет, пока мозг максимально пластичен. Чем раньше начать — тем мягче, короче и дешевле путь.
За «плохим поведением» часто стоят СДВГ, сенсорные трудности или незрелость отделов мозга — ребёнок не «не хочет», а не может пока. Нейропсихолог находит причину и снимает с семьи чувство вины.
Мы работаем не только с ребёнком, но и со всей семьёй. Родитель — часть процесса, а не наблюдатель в коридоре: так результат приходит быстрее.
Глубокая диагностика показывает весь набор причин, по которым ребёнку сложно — а не один заметный симптом.
Оцениваем важность каждой причины и принимаем ребёнка таким, какой он есть — с бережным темпом и нагрузкой под его состояние.
Команда выстраивает маршрут по приоритетам — и дефициты восполняются в короткие сроки, а вы видите динамику.
Работаем с ребёнком и со всей семьёй. Родители получают понятные инструменты и поддержку — это ускоряет результат.
Прогресс каждого ребёнка обсуждают, оценивают и моделируют диагност и ведущие специалисты — вместе, в едином контексте.
Сначала ищем весь набор причин отставания, затем оцениваем их важность — и только потом принимаемся за работу.
В процессе участвуют ребёнок, семья, врачи, коррекционные педагоги и образовательные учреждения. Маршрут — живой: он меняется вместе с ребёнком. Как мы строим маршрут — подробно →
Понимаем, с каким нарушением имеем дело, кто из специалистов нужен и как может помочь семья.
Первичное обследование у профильных специалистов: логопеда, нейропсихолога, дефектолога, психолога.
Команда определяет приоритеты и формирует план занятий с понятными целями и сроками.
Прогресс регулярно обсуждается и корректируется — маршрут не зафиксирован однажды, а развивается.
Логопедия, нейропсихология, дефектология, адаптивная физкультура, поведенческая терапия и психология. Подбор специалистов и форматов всегда индивидуален и встроен в общий маршрут.
Чем раньше начать, тем мягче проходит развитие. Для малышей и дошкольников — отдельные бережные форматы.
Мягкая школа раннего развития. Игровые занятия для малышей и их мам или пап: двигательное, речевое, эмоциональное и интеллектуальное развитие. Родители узнают много полезного о развитии ребёнка.
Тандем логопеда и нейропсихолога: классические занятия за партой и сенсомоторные упражнения в пространстве. Отдельный бережный формат — для детей с ОВЗ: работа в группе, очередь, фронтальная инструкция.
Самое тяжёлое для родителя — неизвестность: что с ребёнком, куда идти, какая школа подойдёт. Мы берём эти вопросы на себя.
Экспресс-обследование с заключением для образовательного учреждения — без очередей и нервов.
Рекомендации по форматам обучения для детей со статусом ОВЗ и диагнозами РАС, ТНР, ЗПР, ИН — по опыту, а не по слухам.
Готовы работать в одной команде с вашими врачами и педагогами — чтобы советы не противоречили друг другу.
Встречи для родителей очно и онлайн, темы — по вашему запросу. И мастер-классы арт-терапии — поддержка для самих взрослых.
Делимся опытом и растим профессиональное сообщество коррекционных педагогов.
Новых нейронных связей в секунду образует мозг ребёнка в первые годы жизни. Поэтому ранняя помощь работает мягче и быстрее.
До этого возраста малыш различает звуки всех языков мира, а к году «настраивается» на родной — так мозг экономит силы.
Мышц участвуют в произнесении одной фразы: язык, губы, гортань, диафрагма. Речь — самое сложное движение человека.
Зона речи и зона кисти руки — соседи в мозге. Поэтому мелкая моторика, лепка и пальчиковые игры реально помогают речи.
Год, когда Поль Брока открыл речевой центр мозга. С него началась вся нейронаука о речи — и современная нейропсихология.
Основоположник отечественной дефектологии. Его «зона ближайшего развития» — то, как мы подбираем нагрузку каждому ребёнку.
Детей проходят через период заикания, у мальчиков — в несколько раз чаще. При ранней помощи большинство полностью преодолевает его.
Столько слов «наслушает» к школе ребёнок, которому читают вслух каждый день, — по сравнению с тем, кому не читают вовсе.
Сензитивный период речи: она развивается легче всего. Но и после мозг пластичен — коррекция работает в любом возрасте.
Указательный жест в год — предвестник слов. Жесты не заменяют речь, а разгоняют её — поэтому мы используем альтернативную коммуникацию.
Мы в Видном помогаем детям заговорить, читать и учиться. Чем раньше начать — тем короче путь.
Многие центры дают «занятие ради занятия». Мы отвечаем за прогресс: каждый шаг измерим, объясним и встроен в общую логику развития ребёнка.
Процессом управляет не один человек, а команда, которая общается со всей семьёй и другими специалистами.
Используем только методы с подтверждённой эффективностью — без «модных» практик, которые тратят время и деньги.
Все педагоги и руководители имеют профильное образование и постоянно повышают квалификацию.
Нам важен прогресс ребёнка. Правильный маршрут запускает восполнение дефицитов в короткие сроки.
Начните с консультации. Мы поможем понять ситуацию и предложим первый шаг — без спешки и давления.
